香港虽然地方小，人多，但是学习机会不少。今天的Teach Meet有十位来自不同国际学校不同科目的老师分享他们的教学，步调紧凑内容丰富，暄暄老师做了重点笔记分享给大家。
＊1. 沪江维多利亚的Adam Hill这次分享的是“自主学习与STEM”。他使用Micra Bit让学生尝试连接不同导体，例如香蕉，尝试操纵电脑上的钢琴键盘。
＊2. Dalton Flanagan 介绍一个编程工具：Thunkable， 让本来安静的学生滔滔不绝的讲述他们发明的App。这个平台是免费的，但是你必须公开学生的作品，同时你也得以看到所有人作品，互相刺激想法。
＊3. Kyle Wagner说，进入二十一世纪，我们的学习工具已经不同了，但为什么我们的教学法没跟上时代呢？他提供四种 “原型” 让教育快速冲上最前线：一，用专题导向的学习进行深度探究(PBL)；二，打破传统课表，创造弹性学习时间；三，用弹性的空间和桌椅打破学习界限；四，推翻传统成绩单模式，以二十一世纪学习能力来反馈学习。
＊4. John Hendrickse 让老师们思考是否道德应该由老师来指导。学生须具备批判性思考能力来质疑一切学校、社会制度。
＊5. Ryan Krakofsky和Frederic Yue推广 “Make, Jam, SLAM”。这是一项集合十几个国际学校参加的创客空间项目，旨在参考联合国全球目标，让学生创造出改变世界的发明，并在各校举行作品展。
＊6. Sterling Wu利用Google Slides制作学习主题和评估，学生根据自己的学习速度完成单元课程， 不会再受限于全班的进度。
＊7. 英基的老师Colleen Williams让学生成为探险家，探索学校里一些学生去不了的地方（老师办公室、仓库、厨房等），然后用科技设备记录探险历程。
＊8. Patrick McMahon告诉我们听起来遥不可及的3D打印机其实是多么亲民，在STEAM课程里是不可或缺的元素。
＊9. Clive Dawes澄清了设个社会对 ”荧幕时间“的误解，他说真正影协孩子身心健康的不是电子产品，是大人他们在意的事物（科技）的排斥。
＊10. ”创客空间“神级人物Stu Lowe 展示各种科技如何成全、激发学生在 “创客空间”里的所有可能，他播放的影片呈现学生结合实体材料与科技材料，重现罗马人的生活、器具及社会制度。
结论：创客空间和编程是教育大趋势，中文老师再不学就落伍啦！
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