1月21至24日，广受两岸四地欢迎的台湾绘本作家王文华经弘立书院邀请来到香港进行为期四天的演讲。他给一到五年级的小学生们讲了一个又一个的故事，然后在星期四放学后为弘立书院的老师及家长们开了一个座谈会，也用各种故事分享如何唤起孩子们的学习动机、生活感动。这里我为大家重现演讲现场，截取一些王老师富有深刻意义的故事打出来和大家分享。
*动机：
首先，王老师讲了一个自己女儿的故事。他说身为作家的女儿，她却最讨厌写作文，从小作文不超过两百字，因为完全不知道该写些什么；偏偏，女儿每个年级的老师们一听到她是作家的女儿，就都给她报名作文比赛，她当然从来没得过名。女儿最喜欢做的事是唱歌，后来终于进了合唱团让她兴奋不已。有一天老师宣布合唱团要离开家乡参加比赛，可以离开家出远门是所有小孩最巴不得的事。可是，令人晴天霹雳的事发生了。比赛前一天最后练习时，合唱老师临时撤换了她，这件事让她哭了好几天停不下来。王文华为了安抚女儿情绪，让她把她的心情的写下来。没想到，女儿洋洋洒洒写了六千字。
*自我成长的重要性：
然后王老师分享了一关于 ”替代役“ 的故事。在台湾，因为兵役取消，大学毕业的大男孩改为做约两年服务社会性质的 ”替代役“。于是，王老师的学校前后也来了几位二十出头的男孩在校门口做维持交通安全、门卫的工作。大部分的大男孩耐不住工作无聊，便整天玩电脑、滑手机。可是，有两个男孩特别不一样。第一个男孩每天一坐下来，便拿出一份当日的英文报纸、一本字典，从头看到尾。后来他成为国家外派人才。第二个男孩随然也整天粘在电脑前，可是，他不是在浏览无意义的社会新闻，而是自学编程。 ”替代役“ 完结后，他成为了一家科技公司的工程师。
*潜力最终被消磨掉：
大象是陆地上最大的哺乳类动物，晓勇的他们自古以来被当作征战的武器，强而有力的腿部肌肉及鼻子让狮子也不敢靠近。可是，今天的大象被人驯服成可以骑乘、可以表演，是怎么办到的呢？这种驯象技术叫做 ”彻底切断” 。将小象用铁链及狭窄牢房拴住，不断用镰刀及尖刺伤害他的身体，小象渐渐长大，在身心极度创伤下，自由意志完全被消磨，于是人类要他做什么他就做什么。
大家都听过温水煮青蛙的故事。我们都知道青蛙不自觉水温变热而最终被煮熟。在台湾有个生物老师为了证明这个假说，真的拿青蛙来慢火煮。结果呢？青蛙没被煮死，他们早就跳出锅子逃走了！（青蛙逃了，孩子却无法逃出我们的控制）
*家长的期望：
王老师班上有个小孩叫 “蔓蔓”，她做什么事都很慢。每次轮到她倒班级垃圾，她都可以花上半节课的时间。有一次王老师真的受不了了，决定跟踪她看她到底在慢什么。他看见，蔓蔓把垃圾全部按回收方式分类一次，然后把垃圾桶刷洗了一遍，并换上新的垃圾袋。她在走到校园内垃圾箱的途中经过老师办公室、厕所，也把那边的垃圾包好，所有程序做一次，然后一边唱歌一边走去垃圾箱。王老师心里充满感动，他想，就算蔓蔓要用上一节课他也不再在意了。
有个孩子，父母对他各方面期望很高，他也读书非常勤奋，从小学一年级到四年级，总是拿第一名。不过，升上五年级后，他的名次掉下来了，几次考试只能维持在前五名。他的父母便更加督促他，他也更努力地读书，想拿回之前的水平。有一天，他在走楼梯的时候歪了一下。爸爸走在他后面训斥他要好好走路。隔天，他走楼梯时又歪了一下。爸爸照样训斥他。妈妈觉得不太对劲，带他去看了医生。没想到，他的头里长了一颗好大的瘤，压迫着他的脑部。医生告诉他的父母，这孩子为了自己的学习表现，要承受着多大的痛苦去维持自己的专注力。爸妈听了流下眼泪，说，从今开始，只希望这个孩子平安长大。
*无感的孩子：
写作文的时候，我们不断要求孩子写出深刻的感受和创意的内容。可是，孩子们好像没有感受没有创意一样。王老师用了以下一张图呈现当今社会孩子的状态：
由于每个孩子都是宝，父母都能满足他们大部分的生理及心理要求，除了“分数”、“学习能力”，其他事物好像都不太重要。所以，他们只需要专注于自己的需求，当然对社会环境、周遭事物冷漠无感。王老师分享了几个让孩子感受细节的方法：
例1: 观察、描述过程。和孩子们一起探讨包水饺的细节。这个过程会涉及多种动作及细节描述，例如沾、画、舀、捏、遮等。或者描述为单车换链的过程，都可以试试看。
例2: 出游的时候，让孩子用相机、手机照出几张最特别的相片。为了达成任务，孩子们会在游览的所有过程中，不断观察细节，不断发现新事物。
在不到一小时的演讲里，王文华老师给我们满满的收获。因为内容太多了我无法在这里为大家全部讲完，想要继续学习的老师们，可以请学校邀请王老师担任几天的驻校作家。不过动作要快哦，我们可是一早就安排好才能把他定下来的！
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