当你的学生人手一机使用iPad時，造句教学都脱胎换骨了！
中文老师都教句式，因为会用句式学生就会说完整句子和写文章。那麼有一人一机iPad後，句式教学和造句可以创造出什么以前达成不到的可能性呢？我设的教学步骤如下（以句式一......就......为例：
＊1:老师先用Google Slides或百度网盘制作一个简报，在班级部落格上分享链接，让学生打
开。
＊2:用一个组句活动展开，让学生先认识这个句式，请他们把成品拍下来，上载到Google Slides。然后跟学生讨论这个句式的特点。
＊3: 开始句式造句，给他们一个句式造句检查表（这里列出的要点都是我班孩子造句时常犯的错误）：
＊4: 伙伴互相根据造句检查表检查对方的句子，并提出改善建议。
＊5: 每个人看全班的句子，选出一个自己觉得最好的句子，说一说它好在哪里。（学生之间看自己的荧幕就可以看到全班的句式造句，大大增加了同侪互学的效率！）
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